Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: / / 2019 Tuần 20 - Bài 18
Tiết 91: VB - BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Chu Quang Tiềm)
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Qua bài học, HS cần :
Kiến thức:- Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
Hiểu được PP đọc sách sao cho có hiệu quả
Kĩ năng: - Biết cách đọc - hiểu một văn bản dịch. Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị luận
Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận.
3. Thái độ: Học sinh có tinh thần ham đọc sách, ý thức đọc sách có hiệu quả.
4. Định hướng năng lực - phẩm chất :
HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, thẩm mĩ, ngôn ngữ, cảm thụ...
HS có phẩm chất : Tự tin, tự chủ, sống có trách nhiệm.
CHUẨN BỊ:
Thầy : - Soạn giáo án, tham khảo tài liệu
Dự kiến tích hợp: + Văn - T.L.V: Văn nghị luận
+ Văn - cuộc sống: Vấn đề đọc sách của học sinh
Trò: Đọc và soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK
PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
Phương pháp : Gợi mở – vấn đáp, Hoạt động nhóm, phân tích, Dùng lời có nghệ thuật
Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, Trình bày một phút, Động não
VI . TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động khởi động
* ổn định lớp:
*Kiểm tra bài cũ : ( không)
*Tổ chức khởi động : Gv cho HS xem clip về ngày hội đọc sách
? Em suy nghĩ gì sau khi xem clip trên.
Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 : Đọc, Tìm hiểu chung
- PP : gợi mở vấn đáp,hoạt động nhóm, hợp đồng
Kĩ thuật : đặt câu hỏi
- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, thẩm mĩ, ngôn ngữ, cảm thụ...


Yêu cầu HS nêu giọng đọc của VB
Đọc, Tìm hiểu chung






Đọc, tìm hiểu chú thích
(SGK)

GV h•ớng dẫn đọc, đọc mẫu Gọi học sinh đọc
GV nhận xét
- GV yêu cầu HS giải thích chú thích SGK ( 1,2 )
- GV sử dụng PP dạy học hợp đồng, yêu cầu HS thảo luận về nội dung đã chuẩn bị và gọi đại diện nhóm lên trình bày về tác giả , tác phẩm ?
?Xuất xứ của văn bản?
? Văn bản viết theo PTBĐ nào?
? Vậy vấn đề nghị luận của văn bản này là gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp
đôi
? Em chia văn bản làm mấy phần?Nêu nội dung, giới hạn của từng phần?





Hoạt động 2: Phân tích
PP; Gợi mở vần đáp, Phân tích, Dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm
-Kĩ thuật : Động não, đặt câu hỏi.
HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp, thẩm mĩ, ngôn ngữ, cảm thụ...

? Khi bàn về sự cần thiết của việc đọc sách tác giả đã đ•a ra luận điểm nào?

? Theo em hiểu học vấn có nghĩa là nh• thế nào. Học vấn thu đ•ợc qua sách là gì.?

?Từ đó tác giả muốn ta nhận thức điều gì về quan hệ giữa đọc sách và học vấn?
GV: giảng
? Theo tác giả sách là gì?
? Tác giả còn nói nh• thế nào về mục





2 . Tác giả, tác phẩm



Hoàn cảnh ra đời và xuất xứ
Phương thức nghị luận
Vấn đề nghị luận: Bàn về vai trò và cách thức của việc đọc sách

*Bố cục: 3 phần.
+ Phần 1. Từ đầu... `` phát hiện thế giới mới``
->