PHÒNG GD – ĐT TP QUY NHƠN
TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH
I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:
( Lớp 6A1:
1/Thuận lợi:
- Đa số học sinh có ý thức tự giác trong học tập. Có một số học sinh khá giỏi biết phát huy được năng lực học tập trong quá trình tiếp thu kiến thức; có sự quan tâm của gia đình. Một số học sinh khá giỏi đóng vai trò nòng cốt qua các tiết mang tính chất nhóm, tổ và lớp có tinh thần học tập sôi nổi, tích cực, chủ động.
2/ Khó khăn
- Số học sinh yếu có kĩ năng viết văn còn hạn chế chiếm khá nhiều. Học sinh chưa có sự sáng tạo, độc lập suy nghĩ qua các bài viết. Một số em năng lực học tập yếu, không theo kịp sức học chung của lớp. Các em chưa chịu khó sưu tầm, tìm đọc các văn bản hay có liên quan đến chủ đề học tập. Tiếp thu thụ động
( Lớp 6A4:
1/Thuận lợi: Là lớp chủ nhiệm nên dễ dàng theo dõi việc học tập của học sinh, kết hợp với giáo viên bộ môn kịp thời để uốn nắn các em.
- Đa số học sinh có ý thức tự giác trong học tập. Có một số học sinh khá giỏi biết phát huy được năng lực học tập trong quá trình tiếp thu kiến thức; có sự quan tâm của gia đình. Một số học sinh khá giỏi đóng vai trò nòng cốt qua các tiết mang tính chất nhóm, tổ và lớp có tinh thần học tập sôi nổi, tích cực, chủ động
2/ Khó khăn:
-Một số em có hoàn cảnh khó khăn. Lớp có một vài HS cá biệt , lười , không học bài, không làm bài tập theo yêu cầu. Tiếp thu thụ động.
-Số học sinh yếu có kĩ năng viết văn còn hạn chế chiếm khá nhiều. Học sinh chưa có sự sáng tạo, độc lập suy nghĩ qua các bài viết. Một số em năng lực học tập yếu, không theo kịp sức học chung của lớp. Các em chưa chịu khó sưu tầm, tìm đọc các văn bản hay có liên quan đến chủ đề học tập.
II.THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG :
Lớp
Sĩ số
Chất lượng đầu năm
Chỉ tiêu phấn đấu
Ghi chú




Học kì I
Cả năm




TB
Khá
Giỏi
TB
Khá
Giỏi
TB
Khá
Giỏi


6A1

























6A4

























III.BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG :
Nắm chắc chất lượng thực chất của học sinh-phân loại-có biện pháp cụ thể, hướng dẫn cụ thể khâu chuẩn bị bài,học bài,làm bài tập
ở nhà- Kết hợp nhóm học tập, kiểm tra giúp đỡ, để nâng dần chất lượng học sinh yếu,trung bình.Chú trọng việc hướng dẫn HS độc lập suy nghĩ, biết cách chọn lọc thông tin, phương pháp học bộ môn Ngữ Văn đạt hiệu quả cao.
Soạn giảng luôn chú ý đến các cấp độ tư duy: Nhận biết, thông hiểu và vận dụng sáng tạo của các đối tượng HS. Chú ý bồi dưỡng HS khá giỏi.
Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên việc học tập ở nhà(học bài ,soạn bài , làm bài tập)
Luôn cập nhật kiến thức, thông tin thời sự văn học, tạo sự thân thiện , hấp dẫn, gây hứng thú học tập cho các đối tượng HS .
Kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh thường xuyên theo dõi động viên những học sinh có tiến bộ, uốn nắn kịp thời những lệch lạc của các em.
Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường và kĩ năng sống vào một số bài dạy có liên quan.
IV.KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Lớp
Sĩ số
Sơ kết học kì I
Tổng kết cả năm



TB
Khá
Giỏi
TB
Khá
Giỏi

6A1
38







6A4
40







V. NHẬN XÉT , RÚT KINH NGHIỆM:
* Cuối học kì I: ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng ở học kì II)



* Cuối năm học:( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm cho năm học sau)



VI. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
















PHẦN VĂN HỌC

Tuần
Tên chương / bài
Tiết
Mục tiêu