KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
PHÂN MÔN VĂN

Tuần
Tên chương/ bài
Tiết
Mục tiêu chương/ bài
Kiến thức trọng tâm
Phương pháp giảng dạy
Chuẩn bị của GV và HS
Ghi chú

1
Tôi đi học
1,2
1. Kiến thức :
-Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời. Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh . Giúp HS liên hệ tới tâm trạng của chính mình trong buổi đầu đi học và bước đầu thấy được tính thống nhất về chủ đề của văn bản
2. Kĩ năng :
-Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích
3.Thái độ :
-Ý thức trân trọng những tình cảm nhẹ nhàng tốt đẹp, trong sáng.
- Phân tích thấy tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên.
- Nghệ thuật tự sự xen miêu tả và biểu cảm tạo chất trữ tình của tác phẩm.
-GDKNS: suy nghĩ sáng tạo, xác định giá trị bản thân, giao tiếp. .
- Tích hợp.
- Gợi tìm
- Sơ đồ KWl, kĩ thuật thảo luận nhóm, trình bày một phút, viết sáng tạo, kĩ thuật động não…

- Tìm đọc thêm tập truyện “Quê mẹ” và tư liệu về tác giả Thanh Tịnh


2
Trong long mẹ
5,6
1.Kiến thức:
-Hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú đối với mẹ.
-Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể hiện văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: Thấm đẫm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành giàu sức truyền cảm.
2. Kĩ năng :
-Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích
3.Thái độ :
- Tình cảm yêu thương cha mẹ và sự cảm thông chia sẻ với nỗi đau của người.

- Cách viết cảm động chân thực, đoạn văn thể hiện nổi cay đắng, tủi nhục cùng tình yêu thương cháy bỏng của nhà văn thời thơ ấu đối với người mẹ bất hạnh của mình.
-GDKNS: Suy nghĩ sáng tạo, giao tiếp, trao đổi, xác định giá trị bản thân.
- Tích hợp.
- Gợi tìm
- Sơ đồ KWl, kĩ thuật thảo luận nhóm, trình bày một phút, Viết sáng tạo, kĩ thuật động não…
-Bình giảng
- Tập hồi kí “Những ngày thơ ấu”
- Chân dung Nguyên Hồng



Tức nước vỡ bờ
9,10
1.Kiến thức:
-Qua đoạn trích thấy được bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương của người nông dân cùng khổ trong xã hội ấy; cảm nhận được qui luật của hiện thực: có áp bức có đấu tranh; thấy được vẻ đẹp tâm hồn và sức mạnh tiềm tàng của người phụ nữ nông dân. Thấy được những nét đặc sắc trong nghệ thuật viết truyện của tác giả.

- Phân tích bút pháp hiện thực sinh động. Thấy được bộ mặt tàn ác, bất nhân của xã hội thực dân phong kiến đượng thời; đồng thời còn cho thấy vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ nông dân.
-GDKNS: Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, tự nhận thức.
- Tích hợp.
- Gợi tìm
- Sơ đồ KWl, kĩ thuật thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, viết sáng tạo, trình bày một phút…

- Tác phẩm “Tắt đèn” và nhà văn Ngô Tất Tố
- Chân dung Ngô Tất Tố


4
Lão Hạc
13,14
1.kiến thức:
-Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý của nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người NDVN trước CMT8. Thấy được lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao: (thể hiện chủ yếu qua nhân vật ông Giáo) thương cảm đến xót xa và thật sự trân trọng người nông dân nghèo khổ. Bước đầu hiểu được nghệ thuật đặc sắc của nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao: khắc họa nhân vật tài tình, cách dẫn truyện tự nhiên, hấp dẫn, sự kết hợp giữa tự sự, triết lí với trữ tình.
2.Kĩ năng :
-Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích.
3.Thái độ : Tình cảm yêu thương, cảm thông chia sẻ với nỗi đau của người khác.

- Phân tích bút pháp hiện thực cảm động và việc miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc.
- Số phận đau thương của người nông dân trong xã hội cũ lòng yêu thương